1、迈可医药科技秉持以人为本的服务理念，致力于为全球客户提供高品质的医药中间体，包括合同加工和定制合成服务。公司注重技术转让，以实现与客户的互利共赢。在这里，公司热忱期待与国内外各界朋友携手并进，共同推动科技发展，共创和谐繁荣的未来。
2、地域：港台 生平介绍：1984年九龙华仁书院中学毕业后，在白英奇设计学院攻读设计课程，其后转往李惠利工业学院读夜校课程，期间在walter ma及esprit公司做时装售货员及橱窗设计。1988年3月开始，在商台当兼职唱片骑师，后与林海峰合组“软硬天师”。第一部电影为《小心间谍》。
3、在加入信乐团之前，迈可在名为[蓝色精灵]的乐团担任鼓手，一做就是十几年。后来团员们各自发展，有的团员从事别的工作。只有迈可始终都打鼓，他不敢说自己想在音乐这一行做得多么的崇高，但还是想在音乐的环境里面生活。
南宁骄阳医药科技有限公司凭借与南宁新技术创业者中心下属的南宁生物工程技术中心的紧密合作，充分利用了该中心先进的中试设备。此中心由南宁市科技局、南宁高新区管委会、广西大学及广西科学院联合建立，是国家863计划成果基地的一部分，致力于生物技术与亚热带生物资源的产业化应用。
骄阳医药的主导产品有“瑶源葆春祛斑胶囊”和“瑶康长平降脂袋泡茶”等，即将推出的有生姜深加工系列产品、葛根深加工产品和南瓜子深加工产品等。骄阳医药拥有符合国家GMP标准的生产车间和高度自动化的先进设备，在销售上，推崇“以产品功效为基础的服务营销和情感营销”。
南宁骄阳医药科技有限公司位于广西南宁的高新技术产业孵化示范园区，专注于医疗技术、民族医药以及天然植物有效成分的研发和产业化，是一家科技驱动型的公司。
1、科技创新是科伦的核心竞争力，早在 1998 年科伦药业就成立了成都市科伦药物研究所（2007年1月更名为四川科伦药物研究有限公司），专门从事药品的研究、开发及技术转让，是四川科伦药业股份有限公司的下属独立法人机构。作为研发中心，它是科伦药业国家博士后科研工作站的直接依托单位。
2、今年，科伦药业在药物研发领域捷报频传，奥拉帕利片、注射用头孢唑林钠、吡拉西坦注射液等六个品种相继获批，其中包括奥拉帕利片和艾曲泊帕乙醇胺片的首仿药，彰显了其在创新药物研发和市场竞争中的领先地位。
3、自创立以来，科伦药业坚持每年将上千万元投入自主研发，业已完全掌握输液生产的核心技术。科伦药物研究所被批准为国家博士后科研工作站，已申请数十项专利，科伦药业被评为“国家火炬计划重点高新技术企业”；2008年1月，四川科伦药业股份有限公司被国家科技部评定为“国家创新型试点企业”。
4、四川科伦药业股份有限公司卓越的研发、生产能力，一流的经营管理水平和杰出的贡献得到各级党政领导以及社会各界的充分肯定，历年来荣获的省市级以上荣誉称号和资质证书达数十种之多 。
5、研究、生产大容量注射剂，销售自产产品；直立式聚丙烯输液袋的技术开发、生产；经营本企业自产产品及技术的出口业务；经营本企业生产所需的原辅材料、仪器仪表、机械设备、零配件及技术的进口业务（国家限定经营和禁止进出口的商品及技术除外）；经营进料加工和“三来一补”业务。
1、长春中医药大学有吉林省人参科学研究院、长春国家生物产业基地医药中试平台、国家中药质量检测技术平台、国家现代中药国际科技合作基地等以中医药方向为主导的各级各类科研平台155个，其中国家级和省部级科研平台82个。
2、长春中医药大学（Changchun University of Chinese Medicine），简称长中医，位于吉林省长春市，由吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、吉林省特色高水平大学建设项目应用研究型高校B类，入选国家中西部高校基础能力建设工程高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
3、年吉林省职工医科大学和长春中医学院附属卫生学校整建制地并入学院。2002年搬至净月新校区。2004年被列为吉林省重点高校。2006年6月更名为长春中医药大学。现任校长王之虹。
4、目前，学校拥有中医药、中医学、中西医结合、针灸推拿学、康复医学、生命科学、管理学、文学、法学、工学等10个学科门类，涵盖了理、工、医、管、文、法等多个领域。长春中医药大学拥有一批优秀的师资力量，现有专任教师近1000人，其中博士研究生以上教师280余人。
5、除了优越的地理位置和校园环境，长春中医药大学还以其在中医药领域的卓越研究和教育而闻名。学校设有多个中医药相关的专业，吸引了来自全国各地的优秀学子。同时，学校也与国内外许多知名的医疗机构和科研机构建立了合作关系，为学生提供了广阔的实践和研究机会。
6、其次，长春中医药大学在中医药领域具有较高的声誉和影响力。学校的中医药学科在国内处于领先地位，研究成果丰硕，为学生提供了广阔的学习和研究空间。同时，学校与国内外许多知名企业和机构建立了合作关系，为学生提供了更多的实践和就业机会。此外，长春中医药大学也注重学生的综合素质培养。
